Parler des attentats aux enfants

Quelques mots de la part de la Ligue de l’enseignement, fédération de la Gironde et des Francas de la Gironde à destination des personnes en contact de près ou de loin avec notre plateforme Acté33.
 
La première émotion suite aux attentats est passée et la plupart des enfants ont déjà pu s’exprimer en temps scolaire et/ou périscolaire, en famille.
Nous entrons aujourd’hui, dans une 2ème phase, au cours de laquelle il nous faut être tout aussi vigilants pour repérer les manifestations secondaires ou les silences de certains enfants afin que l’inquiétude ne s’installe pas en eux.
Les temps périscolaires, justement parce qu’ils font le lien entre le discours officiel énoncé à l’école de la République et les discours familiaux, sont propices aux débats et aux échanges permettant aux enfants d’exprimer l’évolution de leurs ressentis, de leurs questions, de leurs opinions.
Je transfère donc ici quelques outils et liens qui ont été diffusés largement auprès des enseignants afin de poursuivre la discussion avec les enfants ou de la reprendre plus tard pour clarifier les choses, reposer des mots, car nous savons bien qu’il ne suffit pas d’en parler une fois pour que tous les enfants comprennent.
 
Bien entendu la Ligue de l’enseignement et les Francas se tiennent à votre disposition pour vous accompagner le cas échéant dans les situations que vous rencontrerez, ou pour animer des temps de parole ou de formation.
 

Quelques ressources :

Les recommandations de l’éducation nationale pour parler d’événements violents avec des enfants : aborder_evenement_collectif_violent_383965
Le numéro spécial d’Astrapi qui pose juste les faits (2 pages) :
Le numéro spécial « Mon petit quotidien » qui explique les événements aux enfants de 6 à 10 ans et répond à certaines questions compliquées avec des mots simples.
Le numéro spécial « Mon quotidien » qui s’adresse aux enfants de 10 à 14 ans.
« Un jour, une actu » : deux petites vidéos simples pour expliquer aux plus de 6 ans ce qu’est :
et bien entendu, la charte de la Laïcité
Charte-laïcité-Milan
Quelques liens : (tirés de la lettre du SNUIPP du 15 novembre)

 « Que faire lundi ? »
Une interview d’Agnès Florin, professeure de psychologie et spécialiste de la maternelle dans Le Café pédagogique _

 Comment parler aux enfants des attentats du 13 novembre ?
Une interview vidéo d’Hélène Romano, psychologue et spécialiste des traumatismes pour Les maternelles

 « Faut-il parler des attentats à nos enfants ? »
Une interview vidéo du psychiatre Serge Tisseron pour Les maternelles en janvier dernier

 « Que dire aux 3-6 ans ? »
La rédaction de Pomme d’api offre aux parents des pistes intéressantes à adapter pour une classe

 Comment réagir dans le cas où un élève serait plus directement concerné ? 
Hélène Romano, dans le Fenêtres sur Cours 417, livre quelques pistes.
Il faut d’autre part contacter l’IEN au plus vite pour qu’un psychologue puisse éventuellement venir aider l’équipe enseignante dès lundi.

 « Faire un temps fondateur d’une nouvelle cohésion collective » 
Interview d’Hélène Romano pour Fenêtres sur Cours après les attentats de janvier

UN DOCUMENT RESSOURCE DE LA LIGUE DE L’ENSEIGNEMENT

parler-attentats-enfants-LIGUENSEIGEMENT

LA LETTRE ET LES RESSOURCES DES FRANCAS
La Fédération nationale des Francas s’associe à la douleur des familles des victimes des attentats qui ont ensanglanté Paris et Saint-Denis ce 13 novembre 2015. 
Les terroristes ont visé à atteindre la société fraternelle ouverte à la diversité que nous cherchons à construire à travers leurs victimes, celle d’une jeunesse qui aime à vivre ensemble et à se retrouver le vendredi soir dans un stade, autour d’une table, lors d’un concert. 
L’état d’urgence proclamé ne doit pas nous éloigner des valeurs qui sont celles des Francas depuis 70 ans : humanisme, liberté, égalité, solidarité, laïcité, paix.
Notre première préoccupation immédiate va vers les enfants et les adolescents. Notre action vise, aux côtés des parents et des enseignants, à permettre l’expression et l’écoute de leur parole, et à les accompagner dans la compréhension des événements qui viennent de survenir. Plusieurs espaces ressources ont été créés pour proposer des ressources aux enfants, aux adolescents et aux coéducateurs. En voici quelques uns :

http://eduscol.education.fr/cid95370/savoir-accueillir-la-parole-des-eleves-apres-les-attentats-terroristes-en-ile-de-france.html

http://www.cahiers-pedagogiques.com/Des-ressources-pour-parler-avec-les-enfants
http://www.fcpe.asso.fr/index.php/focus/item/1599-attentats-en-parler-s-informer
https://ecolededemain.wordpress.com/2015/11/14/comment-en-parler-avec-nos-eleves/
https://www.reseau-canope.fr/actualites/actualite/accueillir-la-parole-des-eleves-apres-les-attentats-terroristes.html
http://www.charivarialecole.fr/parler-des-attentats-aux-3-10-ans-questions-reponses-a119288206
http://www.bayard-jeunesse.com/Actualites/Attentats-de-Paris-comment-repondre-aux-questions-des-enfants

http://www.education.gouv.fr/cid95457/parler-des-attentats-la-presse-jeunesse-se-mobilise.html
http://www.playbacpresse.fr/
http://www.jde.fr/article/plusieurs-attentats-frappent-paris—3604
http://www.liberation.fr/apps/ptit-libe/#/3/

Réseau des Coordonnateurs des Temps d’Activités Périscolaires

L’application des nouveaux rythmes scolaires implique pour chaque commune d’aménager les temps libérés par l’école et de penser globalement les rythmes éducatifs des enfants. Ceci n’est pas sans difficulté pour les coordonnateurs de chaque territoire. Ils se trouvent confrontés à de multiples problèmes techniques et doivent s’adapter aux comportements des enfants, aux réactions des parents et aux fonctionnements des enseignants.

En réponse à leur sentiment d’isolement, la plateforme Acté 33 a initié en décembre 2014 un réseau des coordonnateurs des temps d’activités périscolaires qui se réunit un jeudi matin par mois. Cet espace de parole veut développer l’entraide, l’échange de pratique et de réflexion afin de dépasser ces difficultés.

Rejoignez le réseau :  contactez nous 

Les ressources pour construire un projet éducatif territorial (PEDT)

Maire, élu, président d’établissement public de coopération intercommunale ou responsable administratif d’une commune ou d’une intercommunalité : des informations pratiques et des ressources sont mises à votre disposition par le ministère de l’Éducation Nationale afin de vous aider dans la construction de votre projet éducatif territorial (PEDT).

Une circulaire pour la promotion de la généralisation des projets éducatifs territoriaux sur l’ensemble du territoire a été publiée aux bulletins officiels.

Informations complémentaires : pedt.education.gouv.fr

Bouquet d’expériences sur les rythmes scolaires

Mairie-Conseils propose un bouquet d’expériences des élus, enseignants, personnels scolaires, intervenants périscolaires et parents d’élèves sur les rythmes scolaires actuels : http://www.mairieconseils.net/cs/ContentServer?pagename=Mairie-conseils/MCBouquetExperience/BouquetExperience&cid=1250266496811

 

Réseau des coordonnateurs des temps d’activités périscolaires

L’application des nouveaux rythmes scolaires implique pour chaque commune d’aménager les temps libérés par l’école et de penser globalement les rythmes éducatifs des enfants. Ceci n’est pas sans difficulté pour les coordonnateurs de chaque territoire. Ils se trouvent confrontés à de multiples problèmes techniques et doivent s’adapter aux comportements des enfants, aux réactions des parents et aux fonctionnements des enseignants.

En réponse à leur sentiment d’isolement, la plateforme Acté 33 a initié en décembre un réseau des coordonnateurs des temps d’activités périscolaires qui se réunit un jeudi matin par mois. Cet espace de parole veut développer l’entraide, l’échange de pratique et de réflexion afin de dépasser ces difficultés.


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Instruction pour la promotion de la généralisation des projets éducatifs territoriaux sur l’ensemble du territoire.

Une circulaire de l’éducation nationale reprend l’ensemble des textes relatifs aux PEdT (Projets Éducatifs Territoriaux) et incite à leur généralisation: education.gouv.fr

Guide « Pour des activités périscolaires de qualité » actualisé

Le guide national a été actualisé le 18 novembre 2014. Vous y trouverez les explications de la réforme des rythmes éducatifs, les détails sur l’accueil des enfants dans les temps périscolaires, les PEDT, le rôle des services de l’Etat, des informations sur les ressources et aides financières, le statut des intervenants et leur formation, ainsi que les textes de références.